Réalisée à partir d'un travail de Florent Dell'ova, professeur d'anglais au lycée Guillaume Fichet à Bonneville (74)
Grâce à une scénarisation des apprentissages, les élèves gagnent en responsabilisation et en autonomie via les missions qui leur sont confiées. Les phases écrites et les phases orales, clairement distinctes, permettent de mettre en place un apprentissage progressif. L’explicitation des apprentissages par les élèves constitue une bonne entrée pour consolider le domaine 2 du Socle (méthodes et outils pour apprendre) et ainsi leur permettre d'apprendre à apprendre, seuls ou collectivement, en classe ou en dehors, afin de réussir dans leurs études et, par la suite, se former tout au long de la vie.
Document
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| Présentation du projet.pdf | 399.21 Ko |