Mémoire
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Stratégies de compréhension écrite
Stratégies de compréhension écrite
Quel est l’effet de l’enseignement de stratégies sur l’accès au sens d’un texte écrit ?
Ce mémoire, rédigé par Stéphanie Duchemin Moisseron, professeur stagiaire d’anglais au Lycée Louise Michel et étudiante à l'Université Grenoble Alpes / ESPE en 2018-2019, porte sur l’étayage en stratégies cognitives et la méthode de verbalisation pour permettre à l’élève de prendre conscience des stratégies à mobiliser et améliorer ainsi sa compréhension.
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