Dans une approche de travail collaboratif, les élèves, par groupe de quatre, se voient confier une mission qu'ils ne pourront réaliser que si chacun y contribue. Pour s’assurer que tous parviennent à y participer, le professeur propose des documents et des fiches de travail en différenciation, en tenant compte de leur niveau de compétences dans l’activité langagière ciblée (ici, la compréhension écrite). Par Florent Dell'Ova, professeur d'anglais.