Didactique et pédagogie

Didactique et pédagogie

Le document authentique

Son rôle et sa place

Enseigner la culture

Une double approche linguistique et culturelle

Schéma d'un projet pédagogique

Avec commentaires sur chaque étape

Progressions annuelles

Collège et lycée

Exemples d'EPI

Document explicatif et illustratif

Sélection de ressources authentiques

Documents et pistes d'exploitation

Se former par les capsules vidéo

Vidéos pour concevoir, mettre en oeuvre et évaluer

Enseigner les langues vivantes

Vidéos par l'Inspection générale et Eduscol

Outils d'écriture collaborative

Par la Délégation Académique au Numérique

Impliquer les élèves

Reportage en vidéo

Enseigner le lexique

Quelques conseils

Pratiques théâtrales

Exemples en vidéos

Stratégies de lecture

De l'école au lycée

A la découverte du CELV

Centre Européen de Langues Vivantes

Réflexion sur le CECRL

Par Annie Lhérété, Inspectrice générale d'anglais

Conférence sur le CECRL

par Francis Goullier, Inspecteur général

Comment différencier

Pistes pédagogiques illustrées

Comparatif des niveaux A1 A2 B1

Activités langagières et compétences

Profil du professeur inclusif

Article en lien avec les directives académiques et nationales

Soutien et approfondissement

Projet d'accompagnement

Raccrocher les élèves de 6ème

Mettre en situation de réussite

De la trace écrite à la trace orale

Multiplier les parcours d'apprentissage

Différenciation et trace orale

Utiliser la salle informatique en CE et CO

Comment différencier

Pistes pédagogiques illustrées